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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCurso para Docentes. ¿Cómo hacer el aprendizaje significativo? / Mercedes Carriazo Salcedo / Quito [Ecuador] : Santillana S.A. (2010)
TÃtulo de serie: Curso para Docentes TÃtulo : ¿Cómo hacer el aprendizaje significativo? Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Carriazo Salcedo, Autor Editorial: Quito [Ecuador] : Santillana S.A. Fecha de publicación: 2010 Colección: Curso para Docentes num. 1 Número de páginas: 64 p Dimensiones: 27.3x20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9978-29-567-0 Nota general: Incluye: Bibliografía. Idioma : Español Clasificación: CurrÃculos Palabras clave: Educación, Evaluación, Docentes. Clasificación: 375.06 Evaluación y cambio Nota de contenido: ¿Qué es el aprendizaje significativo?.-- Condiciones del aprendizaje significativo.-- Tipos de aprendizaje significativo.-- Factores cognoscitivos que influyen en el aprendizaje.-- Recomendaciones al docente para hacer significativo el aprendizaje.-- Transferencia del nuevo aprendizaje.-- Bibliografía. Link: https://catalogo.bibliolatino.com/uemo/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Reserva
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TÃtulo de serie: Curso para Docentes, 2 TÃtulo : ¿Qué es enseñar y qué es aprender? Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Soledad Mena Andrade, Autor Editorial: Quito [Ecuador] : Santillana S.A. Fecha de publicación: 2010 Colección: Curso para Docentes num. 2 Número de páginas: 64 p Dimensiones: 27.3x20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9978-29-568-7 Nota general: Incluye: Bibliografía. Idioma : Español Clasificación: CurrÃculos Palabras clave: Educación, Evaluación, Docentes, Enseñanza, Aprendizaje. Clasificación: 375.06 Evaluación y cambio Nota de contenido: Enseñar y aprender.-- ¿Qué es aprender y qué es enseñar?.-- Psicología del aprendizaje.-- Aprendizaje desde la teoría conductista.-- Aprendizaje desde la teoría cognitiva.-- Etapas del desarrollo cognitivo.-- Enseñanza desde la teoría cognitiva.-- Escuela activa y constructivismo.-- Límites de la Escuela Activa y del constructivismo.-- Aprendizaje desde el enfoque histórico cultural.-- Procesos psicológicos superiores.-- Enseñanza desde el enfoque histórico-cultural.-- Otros enfoques del proceso de aprendizaje y enseñanza: David Ausubel, Reuven Feuerstein.-- Criterios de mediación.-- Estrategias metodológicas que garantizan una enseñanza significativa.-- Matecognición, Mayéutica, Mapas conceptuales.-- Concreciones.-- ¿Cómo aplicamos en el aula este principio.-- Bibliografía. Link: https://catalogo.bibliolatino.com/uemo/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Reserva
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TÃtulo de serie: Curso para Docentes, 3 TÃtulo : Evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Alvarado Cevallos, Autor Editorial: Quito [Ecuador] : Santillana S.A. Fecha de publicación: 2010 Colección: Curso para Docentes num. 3 Número de páginas: 64 p Il.: il. Dimensiones: 27.3x20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9978-29-569-4 Nota general: Incluye: Bibliografía, Evaluación para docentes, Idioma : Español Clasificación: CurrÃculos Palabras clave: Educación, Evaluación, Docentes, Enseñanza, Aprendizaje. Clasificación: 375.06 Evaluación y cambio Nota de contenido: Conceptos básicos y funciones de la evaluación educativa.-- Características de la evaluación.-- Diferencias entre medir y evaluar.-- Etapas de la planificación de la evaluación.-- Tipos de evaluación.-- Evaluación de contenidos.-- Técnicas de evaluación: Observación, Entrevista, Encuesta.-- Instrumentos de evaluación: Registro anecdótico, Escala de calificaciones, Listas de corroboración o de cotejo, Evaluación de actitudes, Resolución de problemas, Pruebas escritas, Pruebas objetivas, Cuestionario, El portafolio como instrumento de evaluación, Diario, Rúbricas, Proyectos.-- Indicadores.-- Comunicación de resultados.-- Bibliografía.-- Evaluación para docentes.-- Anexos. Link: https://catalogo.bibliolatino.com/uemo/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Reserva
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