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| Título : | Neuroeducación de profesores y para profesores : de profesor a maestro de cabecera | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | María Caballero Cobos, Autor | | Mención de edición: | 1a ed | | Editorial: | Ediciones Pirámide | | Fecha de publicación: | 2017 | | Colección: | Pedagogía y didáctica | | Número de páginas: | 358 p. | | Il.: | il. | | Dimensiones: | 23 cm | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-368-3801-5 | | Nota general: | Incluye referencias bibliográficas
Presentación: Neuroeducación ; El cerebro ; Teorías del aprendizaje ; Aprendizaje. Interacción de factores -- Procesos cognitivos básicos: Percepción ; Atención ; Memoria -- Procesos cognitivos superiores: Pensamiento ; Lenguaje ; Inteligencia/s ; Creatividad ; Modelo metodológico holístico basado en el cerebro -- Anexo: Test de lateralidad
| | Idioma : | Español | | Clasificación: | [Tesauro n] Cerebro
[Tesauro n] Educación
[Tesauro n] Educación:Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
[Tesauro n] Neuropsicología
[Tesauro n] Pedagogía
| | Clasificación: | 159.953.5 Neuroeducación de profesores y para profesores | | Nota de contenido: | La sociedad ha cambiado y los alumnos tienen nuevas necesidades que hacen que ser profesor ahora sea muy diferente.El maestro del siglo xxi necesita, además de conocimientos sobre su materia, herramientas que le permitan atender correctamente a esta nueva realidad.Para conseguirlo, una nueva ciencia, la Neuroeducación, ofrece una herramienta muy poderosa que ayuda a enseñar y aprender atendiendo al propio órgano encargado de todo el proceso: el cerebro. Porque el cerebro humano ha evolucionado para educar y ser educado, y ser capaces de explicar y comprender los procesos cerebrales que están en la base del aprendizaje -la memoria, las emociones, los sentimientos, etc. - nos ayuda a modificar las estrategias pedagógicas para adecuarlas a las características de cada persona y sus necesidades específicas, consiguiendo así que nuestros métodos de enseñanza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales. En esta obra se exponen las bases neurales, resumiendo lo principal y estableciendo su significado para el proceso educativo, pero manteniendo una orientación práctica, que si bien impregna toda la obra, tiene un reflejo especial en los apartados denominados "¿Qué puede hacer el profesor en el aula?". | | Fecha_de_catalogacion : | 2020-01-17 | | Nombre catalogador registro : | Icaza Briones Gina | | Link: | http://catalogo.bibliolatino.com/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19114 |
Neuroeducación de profesores y para profesores : de profesor a maestro de cabecera [texto impreso] / María Caballero Cobos, Autor . - 1a ed . - [S.l.] : Ediciones Pirámide, 2017 . - 358 p. : il. ; 23 cm. - ( Pedagogía y didáctica) . ISBN : 978-84-368-3801-5 Incluye referencias bibliográficas
Presentación: Neuroeducación ; El cerebro ; Teorías del aprendizaje ; Aprendizaje. Interacción de factores -- Procesos cognitivos básicos: Percepción ; Atención ; Memoria -- Procesos cognitivos superiores: Pensamiento ; Lenguaje ; Inteligencia/s ; Creatividad ; Modelo metodológico holístico basado en el cerebro -- Anexo: Test de lateralidad
Idioma : Español | Clasificación: | [Tesauro n] Cerebro
[Tesauro n] Educación
[Tesauro n] Educación:Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje
[Tesauro n] Neuropsicología
[Tesauro n] Pedagogía
| | Clasificación: | 159.953.5 Neuroeducación de profesores y para profesores | | Nota de contenido: | La sociedad ha cambiado y los alumnos tienen nuevas necesidades que hacen que ser profesor ahora sea muy diferente.El maestro del siglo xxi necesita, además de conocimientos sobre su materia, herramientas que le permitan atender correctamente a esta nueva realidad.Para conseguirlo, una nueva ciencia, la Neuroeducación, ofrece una herramienta muy poderosa que ayuda a enseñar y aprender atendiendo al propio órgano encargado de todo el proceso: el cerebro. Porque el cerebro humano ha evolucionado para educar y ser educado, y ser capaces de explicar y comprender los procesos cerebrales que están en la base del aprendizaje -la memoria, las emociones, los sentimientos, etc. - nos ayuda a modificar las estrategias pedagógicas para adecuarlas a las características de cada persona y sus necesidades específicas, consiguiendo así que nuestros métodos de enseñanza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales. En esta obra se exponen las bases neurales, resumiendo lo principal y estableciendo su significado para el proceso educativo, pero manteniendo una orientación práctica, que si bien impregna toda la obra, tiene un reflejo especial en los apartados denominados "¿Qué puede hacer el profesor en el aula?". | | Fecha_de_catalogacion : | 2020-01-17 | | Nombre catalogador registro : | Icaza Briones Gina | | Link: | http://catalogo.bibliolatino.com/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19114 |
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasADHD and the nature of self-control / Russell A. Barkley / New York: The Guilford Press (2005)
